ชื่อวิทยานิพนธ์ (TH)
การวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ชื่อวิทยานิพนธ์ (EN)
An action research study to develop critical thinking skills and learning achievement on the topic of force in daily life through Phenomenon-based Learning for Grade 5 Students
ชื่อผู้แต่ง
กานชนา หอมเจริญ
สาขาวิทยานิพนธ์
สาขาหลักสูตรและการสอน
หน่วยงาน
คณะครุศาสตร์
ประเภทวิทยานิพนธ์
วิทยานิพนธ์
ปีการศึกษา
2568
บทคัดย่อ (TH)
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 3) เพื่อสังเคราะห์แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แรงในชีวิตประจำวัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านเขาบายศรี จำนวน 20 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน 2) แบบวัดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน 5) แบบบันทึกการสะท้อนคิดของครู และ 6) แบบสัมภาษณ์ความคิดเห็นของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์แก่นสาร
บทคัดย่อ (EN)
This research aimed to: 1) compare the critical thinking skill regarding "Forces in Daily Life" of Grade 5 students before and after phenomenon-based learning (PhBL), 2) compare the learning achievement and after PhBL, and 3) synthesize guidelines for implementing PhBL to enhance critical thinking skills and learning achievement. The participants were purposively selected 20 Grade 5 students from Ban Khao Bai Sri School in the academic year 2024. The research instruments included: 1) three PhBL lesson plans, 2) a twenty-item critical thinking skills test, 3) a twenty-item learning achievement test, 4) student behavior observation form, 5) teacher reflection log, and 6) student opinion interview form. The data analyses were based on: mean score, standard deviation, t-test statistical processes, and thematic analysis.
คำสำคัญ
ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, แรงในชีวิตประจำวัน, การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน
Keywords
Critical Thinking Skills, Learning Achievement, Force in Daily Life, Phenomenon-based Learning
