Library Background
RBRU e-Theses

ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนเขียนภาษาอังกฤษตามแนวคิดของบรู๊คสและวิทโธรของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

Learning outcomes of using brooKes and withrow writing approach in Matthayomsuksa One Students

วิชิตรา สุระคำพันธ์
ปีการศึกษา 2558

ข้อมูลวิทยานิพนธ์โดยละเอียด

ชื่อวิทยานิพนธ์ (TH)
ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนเขียนภาษาอังกฤษตามแนวคิดของบรู๊คสและวิทโธรของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อวิทยานิพนธ์ (EN)
Learning outcomes of using brooKes and withrow writing approach in Matthayomsuksa One Students
ชื่อผู้แต่ง
วิชิตรา สุระคำพันธ์
สาขาวิทยานิพนธ์
สาขาหลักสูตรและการสอน
หน่วยงาน
คณะครุศาสตร์
ประเภทวิทยานิพนธ์
วิทยานิพนธ์
ปีการศึกษา
2558
บทคัดย่อ (TH)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ก่อนและหลังการ จัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนเขียนภาษาอังกฤษตามแนวคิดของบรู๊คสและวิทโธร 2) เพื่อศึกษาผล การจัดการเรียนรู้ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนเขียนภาษาเพื่อการสื่อสาร 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนภาษาอังกฤษระหว่างการสอนเขียนภาษาอังกฤษ ตามแนวคิดของบรู๊คสและวิทโธรกบการสอนเขียนภาษาเพื่อการสื่อสาร 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนเขียนภาษาอังกฤษตามแนวคิดของบรู๊คสและวิทโธร
บทคัดย่อ (EN)
The purposes of this research were : 1) to study the learning outcomes in English writing before and after studying in the experimental class based on the Brookes and Withrow Approach, 2) to compare the English writing ability shown in the experimental group taught by the Brookes and Withrow Writing Approach and in the control group taught by the Communicative Approach, and 3) to examine the satisfaction level of Mattahyomsuksa One students taught by the Brookes and Withrow Writing Approach.
คำสำคัญ
การเขียนภาษาอังกฤษ
Keywords
English writing