ชื่อวิทยานิพนธ์ (TH)
ภาวะผู้นำเชิงปฏิรูปของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสุขใน การทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1
ชื่อวิทยานิพนธ์ (EN)
Transformational leadership of school administrators affecting the happiness in the workplace of teachers under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1
ชื่อผู้แต่ง
พิมพ์วิภา ปรีชาโชติ
สาขาวิทยานิพนธ์
สาขาการบริหารการศึกษา
หน่วยงาน
คณะครุศาสตร์
ประเภทวิทยานิพนธ์
วิทยานิพนธ์
ปีการศึกษา
2568
บทคัดย่อ (TH)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงปฏิรูปของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับความสุขในการทำงานของครู 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงปฏิรูปของผู้บริหารสถานศึกษากับความสุขในการทำงานของครู และ 4) สร้างสมการพยากรณ์ภาวะผู้นำเชิงปฏิรูปของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความสุขในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ข้าราชการครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 285 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางเทียบหากลุ่มตัวอย่างของเครจซี่และมอร์แกน สุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบ่งออกเป็น 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงปฏิรูปของผู้บริหารสถานศึกษามีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 และตอนที่ 3 แบบสอบถามเกี่ยวกับความสุขในการทำงานของครู มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 ความเชื่อมั่นทั้งฉบับมีค่า 0.99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบปกติ
บทคัดย่อ (EN)
This research aimed to: 1) examine the level of transformational leadership of school administrators under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1, 2) examine the level of happiness in the workplace of teachers in these schools, 3) explore the relationship between transformational leadership of school administrators and happiness in the workplace of teachers, and 4) develop a predictive equation for the transformational leadership of school administrators affecting the happiness in the workplace of teachers in these schools. The sample consisted of 285 government school teachers under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 1 for the academic year 2024, with the sample size determined based on Krejcie and Morgan’s table. A proportionate stratified random
sampling method was employed based on the size of the educational institutions. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire divided into 3 sections: section 1 included personal background information of the respondents, section 2 focused on the transformational leadership of school administrators, with a reliability coefficient of 0.98 and section 3 addressed happiness in the workplace of teachers, with a reliability coefficient of 0.96. The reliability of the entire instrument was 0.99. The data analysis techniques included: mean, standard deviation, Cronbach's alpha coefficient, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression analysis.
คำสำคัญ
ภาวะผู้นำเชิงปฏิรูป, ผู้บริหารสถานศึกษา, ความสุขในการทำงานของครู
Keywords
Transformational Leadership, School Administrators, Happiness in the Workplace of Teachers
