ชื่อวิทยานิพนธ์ (TH)
แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในพื้นที่ นำร่องนวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง
ชื่อวิทยานิพนธ์ (EN)
Guidelines for digital leadership development of School Administrators in the Education Sandbox Area, Rayong Province
ชื่อผู้แต่ง
นุจรินทร์ สายพิณ
สาขาวิทยานิพนธ์
สาขาการบริหารการศึกษา
หน่วยงาน
คณะครุศาสตร์
ประเภทวิทยานิพนธ์
วิทยานิพนธ์
ปีการศึกษา
2567
บทคัดย่อ (TH)
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ 1) ศึกษาสถานการณการบริหารสถานศึกษาในพื้นที่นำร่องนวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารสถานศึกษาในพื้นที่นำร่องนวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง และ 3) เสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อบริหารสถานศึกษาในพื้นที่นำรองนวัตกรรมการศึกษา จังหวัดระยอง การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน มีวิธีดำเนินการวิจัยโดยการรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ และ
เชิงคุณภาพ เครื่องมือที่ใชในการวิจัย คือ แบบสอบถาม กลุมตัวอย่าง ได้แก ครู และบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาในพื้นที่นำรองนวัตกรรมการศึกษา จำนวน 346 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยคาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธแบบเพียรสัน และรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพประกอบด้วย 1) ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวของกับการบริหารการศึกษาของพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 2) การสัมภาษณ์เชิงลึกโดยมีผู้ใหข้อมูลเชิงลึก จำนวน 10 คน และ 3 ) การสนทนากลุมมีผู้ให้ข้อมูล จำนวน 10 คน เป็นการเลือกแบบเจาะจงมีเกณฑการคัดเลือก ได้แก 1) มีประสบการณทำงาน 2 ป 2) เป็นผู้มีสวนเกี่ยวของกับการบริหาร 2 ป และ 3) มีความยินดีใหข้อมูล โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใชในการสัมภาษณ์เชิงลึก และสนทนากลุมจะไม่ซ้ำกันวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และตรวจสอบด้วยเทคนิคสามเสา
บทคัดย่อ (EN)
The purposes of this study were to: 1) study the school administrations of schools in the education sandbox area of Rayong Province, 2) study the relationship between the guidelines for digital leadership development of school administrators and school administrations in the education sandbox area of Rayong Province, and 3) propose guidelines for digital leadership development of school administrators for school administrators to enhance school administrations in the education sandbox area of Rayong Province. The research employed a mixed-methods approach. A questionnaire was used as the research instrument to collect quantitative data. The sample was a group of 346 teachers and educational personnel from schools in the education sandboxarea of Rayong Province. The statistics used for data analysis were: mean, standard deviation, and Pearson correlation coefficient. Qualitative data were collected by: 1) analyzing documents and studies about school administrations in the education sandbox area;
2) conducting in-depth interviews with 10 participants; and 3) holding a focus group discussion with 10 key informants selected based on the following criteria: 3.1) having at least 2 years of work experience, 3.2) being involved in a school administration for 2 years, and 3.3) being willing to provide information. The individuals in the group for in-depth interviews were not the same as those in the focus group discussion. The content was analyzed and cross-checked using triangulation techniques.
คำสำคัญ
ภาวะผู้นำดิจิทัล, ผู้บริหารสถานศึกษา, พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
Keywords
Digital Leadership, School Administrator, Education Sandbox Area
