ชื่อวิทยานิพนธ์ (TH)
แนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารในยุคปรกติถัดไปในศูนย์ฝึกอบรมครูประจำจังหวัดกำปงชะนัง ประเทศกัมพูชา
ชื่อวิทยานิพนธ์ (EN)
A guideline for developing administrators’ digital competence in the next normal Era at Kampong Chhnang Provincial Teacher Training Center, Cambodia
ชื่อผู้แต่ง
โสกเวียสนา เสรย
สาขาวิทยานิพนธ์
สาขาการบริหารการศึกษา
หน่วยงาน
คณะครุศาสตร์
ประเภทวิทยานิพนธ์
วิทยานิพนธ์
ปีการศึกษา
2568
บทคัดย่อ (TH)
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารในยุคปรกติถัดไปในศูนย์ฝึกอบรมครูประจำจังหวัดกำปงชะนัง ประเทศกัมพูชา 2) วิเคราะห์สมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหาร ศูนย์ฝึกอบรม และ 3) นำเสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารในยุคปรกติถัดไป ในศูนย์ฝึกอบรม เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยใช้วิธีการสัมภาษณ์เชิงลึกและการสนทนากลุ่ม ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 15 คน ประกอบด้วยผู้บริหาร 7 คน ศึกษานิเทศก์ 4 คน และครูฝึกอบรมครู 4 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจงตามเกณฑ์การคัดเข้า วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาและนำเสนอด้วยวิธีการพรรณนา ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้บริหารมีสมรรถนะดิจิทัลใน 5 ด้าน ประกอบด้วย 1.1) ด้านสารสนเทศและการรู้เท่าทันข้อมูล 1.2) ด้านการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน 1.3) ด้านการสร้างเนื้อหาดิจิทัล 1.4) ด้านความปลอดภัย และ 1.5) ด้านการแก้ปัญหา มีการใช้แพลตฟอร์มออนไลน์เป็นแหล่งข้อมูลและการสื่อสารที่ยังมีข้อจำกัดและจำเป็นต้องพัฒนาต่อไป 2) ผู้บริหารต้องได้รับการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัล ทั้ง 5 ด้าน เพื่อพัฒนาทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ให้มีประสิทธิภาพและเชิงรุกมากขึ้น 3) แนวทางในการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารในยุคปรกติถัดไปในศูนย์ฝึกอบรมครูประจำจังหวัดกำปงชะนัง ประเทศกัมพูชา ประกอบด้วย 1) การสนับสนุนจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 2) นโยบายและแผนกลยุทธ์ของศูนย์อบรมครู และ 3) วิสัยทัศน์ของผู้บริหาร
บทคัดย่อ (EN)
This research aimed to: 1) study administrators’ digital competence in the next normal era at Kampong Chhnang Provincial Teacher Training Center, Cambodia, 2) analyze the administrators’ digital competence at the center, and 3) offer a guideline for developing administrators’ digital competence in the next normal era at this center. The researcher used the qualitative method to conduct the study which included in-depth interviews and focus group discussions with 15 key informants, consisting of 7 administrators, 4 technical supervisors and 4 teacher trainees who were selected by purposive selection according to the inclusion criteria. The data were analyzed using content analysis and presented in a descriptive style. The results of the research were as follows: 1) the digital performance of administrators at Kampong Chhnang Provincial Teacher Training Center consisted of five key areas: information and data literacy, communication and collaboration, digital content creation, safety, and problem solving; furthermore, the use of online platforms as sources of information and communication had limitations and required further development; 2) the school administrators need to develop their competence in the five areas to enhance their skills in using digital technology more efficiently and proactively; and 3) the guideline for developing the administrators’ digital competences in the next normal era at Kampong Chhnang Provincial Teacher Training Center, Cambodia consisted of three main factors: stakeholder support, teacher training center policy and strategic plan, and administrators’ personal visions.
คำสำคัญ
ผู้บริหาร, สมรรถนะดิจิทัล, ยุคปรกติถัดไป
Keywords
Administrators, Digital Competence, Next Normal Era
